Autor: Sector 3

Documentos de apoyo a la 3a Sesión del CTE 2016-2017.

Entre otras cosas, se comparten las experiencias de trabajo que se están generando en las escuelas secundarias del Sector 3, en relación a la propuesta del Booktuber como estrategia para fomentar la lectura en los alumnos de educación básica; así mismo se pueden descargar algunos recursos que también están disponibles en la página Aprende 2.0 http://aprende.edu.mx

Por último, se comparte la experiencia de trabajo con alumnos de la Secundaria 122 Rosario Castellanos, en el uso de Scratch para el desarrollo y fortalecimiento del pensamiento lógico matemático.

CTE. Tercera Sesión Ordinaria. 2016-2017.

El trabajo en Consejo Técnico Escolar está orientado a que el colectivo analice, reflexione, evalúe y tome decisiones informadas que mejoren el aprendizaje de todos los alumnos de la escuela. Por ello, en la segunda sesión ordinaria se le propuso identificar los progresos en el aprendizaje de los alumnos para el intercambio de ideas y el establecimiento de nuevos compromisos para seguir avanzando en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar.

En esta sesión, el colectivo escolar analiza las acciones implementadas que contribuyen a avanzar en el logro de los resultados esperados a corto plazo y aquellas que requieren ser reorientadas, a partir de los nuevos desafíos en los que deberán enfocar sus esfuerzos.

Asimismo, se promueve la revisión de los materiales, recursos y fuentes de información, para definir propuestas de intervención que atiendan las problemáticas educativas de la escuela y se les invita a conocer la Plataforma @prende 2.0 ( www.aprende.edu.mx), donde maestros, alumnos y padres de familia podrán tener acceso a recursos pedagógicos digitales para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo profesional docente.

En el último apartado de esta guía, Aprendizaje entre escuelas: ¿cómo nos preparamos? , se lleva al colectivo a la reflexión en torno a este planteamiento y los propósitos de esta modalidad de trabajo, así como al establecimiento de los acuerdos necesarios para participar en la cuarta sesión ordinaria, con colegas de otro plantel de su zona escolar.

Hábitos de los adolescentes sobre el uso de las redes sociales: caso de estudio en secundarias públicas.

​Octavio Flores Siordia, Maricela Jiménez Rodríguez, María Guadalupe González Novoa, Elba Karina Aragón Ríos y José Luis Gazpar Castellanos

Hoy en día los adolescentes desean contar con tecnología de punta que les permita estar comunicados a través de Internet, por tal razón, en este artículo se realizó una investigación relacionada con el uso que los alumnos de 3er. Grado de las secundarias públicas en la zona de Ocotlán, Jalisco, le dan a las redes sociales.

El objetivo fue determinar cuáles son las que más utilizan, para qué las usan, qué información comparten, si están monitoreados por sus padres o si las emplean como material didáctico para estar en contacto con sus profesores. Posteriormente, se realizan recomendaciones que, tanto padres como profesores, deben tomar en cuenta para que el impacto de las redes sociales en los estudiantes sea positivo y no negativo, además evitar que adquieran una adicción a estas herramientas y detectar si realizan actividades de ciberbullying que los ponga en peligro. 

Palabras clave: Redes sociales, alumnos, padres, monitoreados, profesores.

FLORES SIORDA, Octavio, Maricela Jiménez Rodríguez, María Guadalupe González Novoa, Elba Karina Aragón Ríos y José Luis Gazpar Castellanos “Hábitos de los adolescentes sobre el uso de las redes sociales: caso de estudio en secundarias públicas “Revista Digital Universitaria, 1 de octubre de 2016, Vol. 17, Núm. 10. Disponible en Internet: <http://www.revista.unam.mx/vol.17/num10/art74/index.html> ISSN: 1607-6079.

Cita de acuerdo con la Norma ISO 690-2

Rendimiento Escolar de Zona 2016-2017

Disponible el formato para el concentrado de Zona de Rendimiento Escolar.

Esta nueva versión incluye los archivos de todo el ciclo escolar, por lo que se recomienda tener especial cuidado con el archivo a trabajar, de acuerdo al bimestre en turno.

CTE. Segunda Sesión Ordinaria 2016-2017.

En esta segunda sesión ordinaria se propone al colectivo docente una serie de actividades para responder tres preguntas centrales sobre el aprendizaje de sus alumnos y el servicio educativo que ofrece la escuela.

En un primer apartado, el colectivo habrá de responder ¿Qué avances tenemos? tanto en el aula como en la escuela, con base en los resultados de la primera evaluación bimestral y retomando además los indicadores de seguimiento que ya se han trabajado, en Consejo Técnico Escolar en ciclos escolares previos, como parte de una alerta temprana para identificar a los alumnos que necesitan mayor apoyo.

De esta manera, estarán en posibilidad de contestar ¿Qué esperamos lograr a corto plazo? para atender los desafíos que requieren atención inmediata en función de avanzar en los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar.

Finalmente, para determinar ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar? se propone el intercambio de ideas y experiencias entre pares para recuperar las acciones, recursos e iniciativas que les han dado buenos resultados y son pertinentes para su plantel; a partir de lo cual tomarán decisiones para organizar la implementación de acciones el próximo mes.

¡Les deseamos éxito en esta importante labor educativa!